精读有方法
围绕故事理解、词句运用和表达输出，把一本书真正读懂、用起来。
3—12岁 · 原版阅读 · 分龄成长
先看见孩子的起点，再陪他一步一步读向更远
以测评定位、分龄课程和阶段反馈为专业支撑，用好故事和稳定陪伴守住学习兴趣，帮助孩子从愿意听、敢开口，逐步走向自主阅读、深度思考与完整表达。
- 原版教材体系
- 零基础直接试听
- 已有基础平板测评
ABOUT SWEET SUNSHINE READING
专业，是让每一步都有依据；
温暖，是让孩子愿意一直走下去
斯唯特·阳光全阅读专注 3—12 岁儿童英语原版阅读。我们不急着用更难的内容证明“学得多”，而是先了解孩子现在听得懂什么、读得了什么、愿不愿意表达，再给出适合他的学习路线。
了解我们的课程体系 →泛读有数量
用SSS、海尼曼等丰富读物扩大阅读面，让语言在大量输入中自然生长。
进阶有路线
不是短期拼进度，而是根据年龄、基础和目标规划可持续的阅读成长。
A CLEAR DIFFERENCE
同样在学英语，
路径不同，孩子的感受和收获也不同
我们不用一套进度要求所有孩子，而是把起点、方法、反馈和家庭配合连成一条看得见的成长路线。
常见但容易忽略
家长容易遇到的学习状态
起点先赶统一进度
同龄孩子用相同内容，基础弱的跟不上，有基础的又吃不饱。
内容单词、语法分开练
短期记住了一些知识，遇到新故事和真实表达时却不会用。
反馈用一次分数判断好坏
家长知道对了多少题，却不清楚孩子究竟是听、说、读还是写需要帮助。
陪伴课堂结束，学习也结束
家长不知道回家怎么配合，容易变成反复催促和额外加码。
斯唯特·阳光全阅读
我们更看重的成长方式
起点先找到合适起点
零基础先体验，已有基础先测评，再根据年龄、听说和阅读情况规划路线。
内容在故事和语境中理解
用精读建立方法，用泛读扩大输入，让词汇、句型和表达真正连起来。
反馈追踪听说读写的变化
不只看分数，也看孩子是否更愿意开口、能否读懂故事、讲清想法。
陪伴把课堂、阅读和家庭建议连起来
给家长清晰、可执行的配合方式，不把家庭变成第二课堂。
我们想让家长看见的，不只是“又学完一册书”，而是孩子从愿意听、敢开口，到能读懂、会表达的真实变化。
预约第一次到馆体验FIRST VISIT, RIGHT START
不管有没有基础，
第一次到馆都安排得刚刚好
零基础孩子不需要参加测评，直接通过试听课感受英语故事和课堂氛围；已有一定英语基础的孩子，再使用教室平板测评系统，找到更准确的阅读起点。
零基础孩子直接安排试听课
已有英语基础到馆平板测评＋课程建议
已有基础孩子测评后会知道
预约适合孩子的到馆体验- 目前更适合从哪个阅读阶段开始
- 精读、泛读和自然拼读如何搭配
- 下一步可以怎样安排学习
GROWTH PATH
每个阶段，都有适合孩子的那一步
选择年龄阶段，看看课程重点与成长目标。
01
先爱上英语，再建立阅读习惯
用主题故事、游戏体验和自然拼读，把声音、图像与意义连接起来。
- 精读主线BW 低龄主题精读
- 泛读补充SSS＋海尼曼等绘本
- 专项能力LOOK 自然拼读
- 看得见的变化愿意听、敢开口、能跟读、爱翻书
02
从读懂故事，走向独立阅读
在分级故事中积累词汇句型，训练理解、复述和完整表达。
- 精读主线WSW 故事型分级精读
- 泛读补充分级绘本与主题阅读
- 核心能力阅读理解、故事复述、词句运用
- 看得见的变化能读、能懂、能讲、逐步自主选书
03
从阅读输入，走向思考与表达
用跨学科主题、章节阅读和项目任务，提升高阶理解与书面表达。
- 精读主线SMRT 综合学术阅读
- 阅读拓展章节书与跨学科主题
- 核心能力观点表达、信息提取、阅读写作
- 看得见的变化读长文、说观点、写完整、有思考
04
从综合能力，走向 KET/PET 目标
先在真实语境和阅读中把语言学扎实，再把听说读写能力迁移到剑桥英语任务中，避免只会刷题。
- 进入依据结合阅读、词汇、听力与表达进行测评
- 能力主线听、说、读、写四项综合提升
- 备考方法题型策略、限时训练与错题复盘
- 看得见的变化读长文、抓信息、完整表达、规范写作
VISIBLE GROWTH
不只说“英语变好”，
而是让家长看见孩子正在发生的变化
每个孩子的起点不同，我们更在意他有没有在自己的基础上，向前跨出清楚的一步。
3—6岁01
听得懂，也愿意开口
先让孩子感到英语好玩、安全、愿意参与，建立最初的语言自信。
- 能听懂课堂中的常用指令
- 能用短句描述熟悉的人和事
- 愿意跟读、参与英文故事和游戏
家长能看到：孩子不再躲着英语，开始主动说一点。
6—9岁02
读得懂，也讲得出来
在适合的故事里积累词句，把“认识”慢慢变成“理解”和“表达”。
- 能读完适合自己级别的英文故事
- 能说清故事里的人物、情节和重点
- 开始自己选书，反复阅读喜欢的内容
家长能看到：孩子能拿起书，也能讲讲书里在说什么。
9—12岁03
读得深，也有自己的想法
把阅读从“看懂内容”推进到“提取信息、表达观点和组织想法”。
- 能抓住文本里的关键信息
- 能用英语表达观点并给理由
- 能完成更长文本的阅读与基础写作
家长能看到：孩子不只是答题，也开始用英语思考和表达。
每个孩子的起点不同，具体目标会结合年龄、英语基础和阅读习惯一起确定。
先帮孩子找到现在的起点INTENSIVE READING
三套精读教材，
陪孩子一步一步读上去
每个阶段都有明确的阅读重点：先愿意开口，再读懂故事，最后形成思考和表达。
3—6岁BWBaby's World
START HERE
从孩子熟悉的生活，开始英语表达
用主题故事、游戏和生活情境，让低龄孩子在“看得懂、愿意玩、敢开口”中建立英语兴趣。
- 主题体验式精读
- 故事与游戏结合
- 听说启蒙与表达
6—9岁WSWWonderful Story World
READ THE STORY
在一个个故事里，读懂、复述、运用英语
孩子不只认识词汇和句型，也通过故事人物、情节和任务，把理解慢慢变成自己的表达。
- 故事型分级精读
- 词汇句型自然复现
- 阅读理解与故事复述
9—12岁smrtSmart Reading
THINK FURTHER
从读懂文本，走向思考、讨论与写作
通过更丰富的阅读内容和任务，引导孩子提取信息、表达观点，并逐步建立高阶阅读能力。
- 综合英语与阅读进阶
- 主题阅读与观点表达
- 阅读、写作与项目任务
精读负责“读懂和用好”，泛读负责“读得更多”。三套精读教材都会搭配 SSS、海尼曼等泛读绘本，以及 LOOK 自然拼读支持。
WHY KET MATTERS
为什么建议孩子
在合适的阶段考一次 KET？
KET 对应欧洲语言共同参考框架 A2 级别。它的价值不只是拿到一张证书，而是用一次同时覆盖阅读、写作、听力和口语的完整检验，看孩子能不能把学过的英语真正用起来。
找到真实短板
校内高分可能来自熟悉教材和题型。KET 会单独检验听、说、读、写，更容易发现孩子是否存在“会做题，但听不准、说不出、写不完整”的问题。
给校内英语打稳基础
KET 要求孩子在真实语境中理解词汇和语法，读懂完整短文，抓住听力细节，并写出连贯内容。这些能力会回到校内的阅读、听力、语境填空和书面表达中。
给长期学习一个清晰坐标
KET 把“英语学得怎么样”变成可检查的阶段目标。孩子能看见自己的进步，家长和老师也能根据分项表现决定下一步是补阅读、听力、写作，还是继续向 PET 进阶。
KET & SCHOOL ENGLISH
KET 对校内英语，具体能带来什么？
KET 不和国内某个年级一一对应，但它练习的阅读、听力、语境词汇和写作能力，会在小学高年级到初中的校内学习中持续用到。
需要说清楚：
预约 KET 能力测评，看孩子现在在哪一步
KET 不是每个孩子都必须考，更适合已经有一定英语基础、需要阶段检验和下一步目标的孩子。它不等于“小学毕业证”，也不能代替教材同步、本地题型和中考答题规范训练。
28天
LOW-RISK FIRST STEP
还不确定长期课程是否适合？
先从28天陪跑营开始
通过每日阅读安排、老师陪跑反馈和阶段成果回顾，让家长先看到孩子的参与和变化，再决定下一步。
- 阅读计划
- 每日陪跑
- 学习反馈
- 成长回顾
PARENT FAQ
家长常问的问题
孩子英语零基础，可以开始原版阅读吗？
可以。我们会先了解孩子的年龄、听说基础和阅读习惯，从适合的声音、图像和故事体验开始，不要求孩子一开始就认很多单词。
精读和泛读为什么要同时进行？
精读帮助孩子学会理解和表达的方法，泛读提供足够的阅读数量与重复。两者结合，才能兼顾学习深度与语言积累。
怎么知道孩子适合哪个级别？
预约后老师会结合年龄、听力理解、词汇、朗读和阅读习惯进行沟通评估，再给出课程建议，不简单按照年级划分。
为什么需要考 KET？对校内成绩有帮助吗？
KET 能用完整的听、说、读、写任务帮孩子找到真实短板，其阅读、听力、语境词汇和写作能力也会支撑校内学习。但 KET 不等于某个年级，也不能代替教材同步和本地中考题型训练。
家长需要每天陪读很久吗？
不需要把家庭变成第二课堂。我们会给出清晰、可执行的家庭阅读建议，让家长知道怎么配合，而不是增加额外焦虑。
BOOK A FIRST VISIT
预约适合孩子的
第一次到馆体验
每个孩子的起点不同。第一次沟通时，我们会先了解年龄、英语基础和目前最想解决的问题：零基础直接安排试听；已有基础则安排教室平板测评。
预约后会发生什么
- 联系发送本页面的课程老师
- 说明孩子年龄与目前英语基础
- 零基础安排试听／已有基础平板测评
- 获得适合孩子的下一步课程建议
A SIMPLE FIRST STEP
先聊一聊孩子现在的情况
如需预约试听或能力测评，请直接联系把本页面发给您的课程老师，并告诉老师以下三点：
- 孩子年龄：目前几年级或几岁
- 英语基础：零基础、启蒙中，还是已经能自主阅读
- 主要期待：兴趣启蒙、校内提升、阅读进阶或 KET/PET
老师会根据孩子的真实起点安排试听或测评，不需要家长提前准备复杂材料。